Ciclo Básico Común (1° y 2° Año)
Enfoque: Transición, descubrimiento del potencial y cohesión grupal.
Primer Año: Cimentación y Bienestar
En este año se trabaja fuertemente la transición desde la primaria utilizando la Neuroeducación para fortalecer la memoria de trabajo y la organización.
- Lengua: Escritura creativa y oratoria con enfoque en la expresión de emociones.
- Matemática: Geometría y cálculo utilizando materiales manipulativos (Montessori).
- Lengua Extranjera (Inglés): Aprendizaje lúdico y rítmico integrado con Yomu.
- Educación Física: Neuro-motricidad y juegos cooperativos.
- Historia: Relatos históricos desde una visión holística de la humanidad.
- Geografía: El espacio geográfico como un sistema vivo (Ecología).
- Biología: El cuerpo humano y el cerebro adolescente (Neurobiología).
- Formación Artística: Arte-terapia para el autoconocimiento.
- Formación Ética: Valores humanos y convivencia escolar.
- Tecnología: Introducción a herramientas digitales para el aprendizaje autónomo.
- E.D.I. (Educación Emocional): Taller de técnicas de respiración y gestión de la ansiedad escolar.
Segundo Año: Exploración y Sistemas
Se introduce el rigor científico manteniendo la curiosidad y la autonomía del estudiante.
- Lengua: Análisis de textos informativos y literarios con debates grupales.
- Matemática: Álgebra inicial mediante desafíos de lógica que estimulan la dopamina.
- Lengua Extranjera: Comunicación en contextos sociales diversos.
- Educación Física: Iniciación deportiva y salud postural.
- Historia: Las revoluciones y cambios sociales como procesos interconectados.
- Geografía: Ambientes y recursos naturales desde la sostenibilidad.
- Fisicoquímica: Experimentación en laboratorio bajo el modelo de “aprender haciendo”.
- Biología: Diversidad de la vida y ecosistemas locales.
- Formación Artística: Expresión visual y musical integradora.
- Formación Ética: Derechos y responsabilidades en la adolescencia.
- Tecnología: Procesos tecnológicos y su impacto en el medio ambiente.
- E.D.I. (Mindfulness): Prácticas de atención plena para la focalización de la atención y la memoria de aprendizaje
Ciclo Orientado: Ciencias Sociales y Humanidades (3° a 5° Año)
Enfoque: Pensamiento crítico, ciudadanía activa y visión global.
Tercer Año: El Sujeto y el Mundo
Se fomenta la investigación autónoma (Montessori) y el análisis de la realidad tecnológica.
- Lengua: Literatura clásica y contemporánea.
- Matemática: Funciones y estadística aplicada a problemas sociales.
- Lengua Extranjera: Inglés con propósitos comunicativos académicos.
- Educación Física: Entrenamiento funcional y bienestar físico.
- Historia: Consolidación de los Estados modernos y conflictos mundiales.
- Geografía: Población y calidad de vida a nivel global.
- Biología: Genética, evolución y ética científica.
- Formación Artística: Producción artística multimodales.
- Formación Ética: Ética ciudadana y participación democrática.
- Física: Las leyes de la energía y su relación con la vida cotidiana.
- NTICx: Alfabetización digital, ética en redes sociales e IA.
- E.D.I. (Educación Holística): Taller de proyectos de intervención sociocomunitarios y desarrollo humano .
Cuarto Año: Complejidad y Realidad Social
Comienza la especialización en humanidades con un fuerte enfoque en la Psicología y la Sociodinamia.
- Lengua y Literatura II: Análisis del discurso y teoría literaria.
- Matemática II: Trigonometría y modelos matemáticos complejos.
- Lengua Extranjera: Producción de ensayos y presentaciones orales.
- Educación Física: Deportes individuales y colectivos con enfoque cooperativo.
- Historia II: Historia Argentina y Latinoamericana contemporánea.
- Geografía II: Geopolítica y ordenamiento territorial.
- Metodología: Bases de la investigación científica social (Neuro-investigación).
- Economía: Micro y macroeconomía con visión humanista.
- Ciudadanía y Trabajo: Orientación profesional y derechos del trabajador.
- Química: Química orgánica y procesos industriales sostenibles.
- Psicología: El desarrollo humano desde la neuropsicología y las emociones.
- E.D.I. (Yomu Pro): Técnicas de liderazgo emocional y manejo de grupos.
Quinto Año: Síntesis y Propósito de Vida
El año de egreso se centra en la Filosofía y el Proyecto de Vida, preparando al alumno para la incertidumbre del mundo adulto.
- Lengua y Literatura III: Literatura universal y crítica literaria profunda.
- Matemática II: Cálculo avanzado y análisis de datos.
- Lengua Extranjera: Nivel avanzado orientado a la universidad y el trabajo.
- Educación Física: Planificación de la actividad física autónoma para la vida.
- Historia de las Transf.: Análisis de las grandes transformaciones sociales del siglo XX y XXI.
- Geografía Económica: El mercado global y los bloques económicos.
- Sociología: Estudio de las estructuras sociales y el comportamiento colectivo.
- Ciencias Políticas: Poder, estado y sistemas políticos internacionales.
- Proyecto: Tesis final interdisciplinaria (estilo Montessori: investigación libre guiada).
- Derecho: Marco jurídico nacional e internacional.
- Filosofía: La pregunta por el ser, el sentido y la ética holística.
- E.D.I. (Orientación Vocacional): Mindfulness y neurociencias aplicadas a la elección del futuro profesional.
Eje Transversal Institucional: “El modelo Quiroga”
El concepto de “El Modelo Quiroga” no es solo un lema institucional, es el ADN pedagógico que transforma el aula en un espacio de crecimiento humano. Bajo esta visión, el conocimiento académico es el medio, pero el desarrollo del estudiante como un ser consciente, empático y resiliente es el fin.
Aquí detallamos cómo se implementa esta visión integral en la práctica cotidiana:
1. El Inicio: La Pausa Yomu (Sintonía Neuro-Emocional)
Antes de abrir un libro o encender una pantalla, el docente dedica los primeros 5 minutos a “afinar el instrumento” del aprendizaje: el sistema nervioso del estudiante.
- Fundamento de Neurociencia: Un cerebro estresado o disperso no puede procesar información compleja. La respiración consciente y el movimiento rítmico desactivan la amígdala (centro del miedo/estrés) y activan la corteza prefrontal (centro del razonamiento).
- La Práctica: El docente guía una breve secuencia de respiración, estiramiento o movimiento corporal.
- El Objetivo: Lograr la Coherencia Grupal. El grupo deja atrás las preocupaciones del recreo o del hogar para entrar en un estado de “presencia plena”, listos para la curiosidad.
2. El Cierre: Reflexión Holística (Conexión y Trascendencia)
Ninguna clase termina con un simple “pueden salir”. El cierre es el momento donde el saber se convierte en sabiduría. El docente lanza una pregunta disparadora que conecta el tema del día con la vida real y el bien común.
- Sentido de Utilidad: Si en Matemática se aprendió estadística, la reflexión se enfoca en cómo los datos pueden ayudar a visibilizar problemas ambientales o sociales en Misiones.
- Visión Humanística: Se busca que el estudiante responda: “¿Cómo este conocimiento me hace una mejor persona hoy?” o “¿Cómo puedo usar esto para ayudar a mi comunidad?”.
- Impacto: Esto combate el desinterés escolar, ya que el estudiante percibe que lo que aprende tiene un propósito que trasciende el examen.
3. La Evaluación: El Espejo Emocional y Metacognitivo
En el Instituto Horacio Quiroga, la nota es solo una parte del mapa. La evaluación se entiende como un proceso de auto-descubrimiento.
La Auto-evaluación Emocional
Al finalizar un proyecto o trimestre, el estudiante completa una evaluación personal donde analiza:
- Gestión de la Frustración: “¿Qué sentí cuando el tema me resultó difícil y cómo lo superé?”.
- Colaboración: “¿Cómo contribuyó mi estado emocional al éxito del equipo?”.
- Persistencia: “¿Fui capaz de mantener la atención y el esfuerzo?”.
Hacia una Evaluación Holística
| Dimensión | ¿Qué se evalúa? | Herramienta |
| Académica | Dominio de contenidos y competencias. | Exámenes, proyectos, ensayos. |
| Social | Empatía, liderazgo y resolución de conflictos. | Observación docente y pares. |
| Emocional | Autoconocimiento y regulación. | Diarios de aprendizaje y Auto-evaluación. |